【特推荐】 邯郸二中：一份有温度的家访行程表

　　【特推荐】 邯郸二中：一份有温度的家访行程表扶贫先扶“志”和“智”，教育是扶贫助困的治本之策Kaiyun官方网站登录入口网址。邯郸市二中教育集团着力在“行”上做创新，在“效”上下功夫，采用“家访”全覆盖，精准发力、综合施策，制定了一份有温度的家访行程表。

　　“扶贫重在扶人，扶人重在扶志，培养出一个有志气、阳光自信的学生，就能影响和带动一批人励志向上。”

　　邯郸市二中教育集团有119名享受三免一助建档立卡等家庭经济困难学生，分别来自全市不同的县域，学生人数多、生源分布广，如何更好地了解学生情况，夯实智力帮扶？

　　集团校长焦运涛认为，家访既能宣传党和国家最新的教育扶贫政策，了解每一个学生家庭具体情况，还能进一步加强家校联系、调动家庭教育积极性。为此，趁春节前寒假期间，学校调配30多名教师，分14组深入学生家庭开展家访全覆盖工作，了解学生家庭状况，尤其关爱贫困学生，针对孩子的学习生活情况与家长密切沟通，宣讲教育改革发展及惠民政策，激励家长和孩子自力更生、奋发向上。

　　“邢老师，慢些走，路不好走。”当邢老师来到学生申某某家时，周围人无不为她捏了一把汗，他们没想到一个二十几岁的小姑娘辗转近几百公里来家访。

　　“不要紧，我还是想来当面和你交流下，讲一讲国家、县里的扶贫好政策……”邢老师全然忘记舟车劳顿，很快就进入了工作状态。

　　家访这条路对于二中教师而言并不好走。十几个县，上百个村，这对于在城里生活习惯的老师们，有点怵。“去一趟学生家，最远的要走五六个小时，车子抛锚很常见。”副校长朱林章说，但是老师们却有着共识，不管路途遥远，还是山路崎岖，坚决不漏一户，不掉一生。

　　一段时间以来，30多位教师，总行程3800余公里，单程最远350公里，通过面对面交流，召开庭院会、听民情、解民忧，汇聚加快发展正能量，凝聚起脱贫攻坚合力。

　　“作业完成得怎么样？”“有时喜欢玩手机，要到很晚才做。”“生活上有困难吗？”“没有，晓艳很争气，我们也少操心。晓艳在学校表现咋样？”“平时比较努力，很少违规，与同学关系融洽，就是数学有点偏科需要再加把油。”……这一言一语，孙少华老师都写进了《家访记录表》。

　　然而，要用好这个“法宝”却并不容易。一方面，一些学习成绩不理想，或者因家庭贫困而极度自卑的孩子，大都对此十分排斥。另一方面，很多教师或流于形式，或简单应付，千篇一律的谈话方式既达不到理想的家访效果，也难以满足家长的需要。

　　家访前，让教师明白任务所在。二中规定了教师“三讲一听”，讲党和国家的助学惠民资助政策、讲宣传均衡发展成果、讲学生在校学习品行情况、深入了解学生家庭情况，同时虚心听取家长对学校的建议意见和学生在家情况。

　　家访时，巧妙沟通做实记录。学校要求教师在摸清学生家庭情况基础上，建立完善学生档案。家访时要言之有物，讲之有理。同时做好记录并及时反馈情况，协调解决一些特困学生家庭的实际问题。

　　家访后，私人订制发展菜单。要求教师根据学生和家长反馈，为每个孩子制定个性化的发展方式，对他们因材施教，助孩子自信快乐的成长成才。

　　有了这“三把钥匙”。二中老师的家访工作如鱼得水。孙少华老师家访前得知有个女生希望老师能说服家长，理解、支持自己当编导的愿望。

　　与家长寒暄后，孙老师从编导职业发展，说到孩子个人追求，人生发展等。一番苦口婆心，循循善诱终于有了结果。父亲一拍大腿，说：“以后不干预孩子的选择，自己想学什么专业就学什么，我都全力支持。”

　　科学的内容，规范的流程，认真的态度、坦诚的表达，二中教师们围绕孩子的发展，理性地展开话题，将家访做出了实效。

　　在学校看来，家访的本意和内涵不是到学生家中走走、看看这么简单，而是深化和凝聚学校教育与家庭教育的共识，形成教育合力。

　　“晓峰，经常自己独处，不爱说话，是不是家里对孩子关心不够？”带着这样的问题，王老师主动和家长聊起了孩子成长的点点滴滴。

　　一位家长说：“之前以为家访就是做做样子，还要耽误我做农活，没想到老师来了后给我们讲了很多好政策，教育孩子科学方法，让我们很受益。”

　　家访时，很多家长听说老师要家访，有的不惜耽搁一天的外出活在家等候，有的亲自在主干道上迎接，有的还准备了丰盛的食物。在一次次沟通后，他们对二中教育的满意度持续升高。

　　事实上，家访不仅仅是教师全面了解学生的过程，也是教师重新认识教育、增强教书育人责任感的过程。不少老师感慨到，“看到一些孩子家里黑黢黢的屋顶，简陋的家具，我就更加坚定了要做好教育育人的工作”。

　　通过家访的桥梁纽带作用，二中不仅给老百姓送去了关怀和温暖，还引导家长、社会树立了系统科学的大教育观、成才观，全社会重视教育、支持教育行动蔚然成风。